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加快培养国家必要的高层次人才:英亚体育

本文摘要:深化培养改革,着力加强研究生实践能力、创新能力习近平总书记的重要指示,进一步明确了研究生教育改革的发展方向和思路。提高领导队伍水平,对不同学位类型完善教育评价体系习近平总书记的重要指示,进一步激发了研究生领导为国育才的自觉动力。

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加快培养国家必要的高层次人才——习近平总书记对研究生教育工作的重要指示,最近,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就研究生教育工作提出了重要指示。教育战线迅速掀起学习贯彻习近平总书记重要指示精神的热潮。

习近平总书记的重要指示精神令人鼓舞,鼓舞人心,充分体现了党中央对研究生教育的高度重视、深刻关注和期待,为加快新时代研究生教育改革的发展、培养创造了许多德才兼备的高层次人才提供了根本遵循。研究生教育应该培养哪些人群,如何培养人群,需要做哪些深度转型?围绕这些问题,大家纷纷提出建议。

坚持四为方针,推进研究生教育适应党和国家事业发展需要习近平总书记强调,中国特色社会主义进入新时代,在全面建设小康社会、决战消除贫困的基础上,建设社会主义现代化国家的新途径,党和国家事业发展需要培养大量德才兼备的高层次人才。习近平总书记的重要指示进一步明确了研究生教育的重要使命和责任。这些年,我们的研究生教育工作取得了巨大成就,但面对世界百年未有的大变局和中华民族伟大复兴的战略全局,我们必须看到我们的研究生教育存在的问题、差距和不足。我们是教育大国,但不是教育强国,研究生教育要变大变强。

国务院学位委员、中国高等教育学会会长杜玉波认为,要坚持四为方针,推进研究生教育适应党和国家事业的发展,必须以忧患意识、责任意识和紧迫感迎接时代的挑战。据国务院学位委员会委员、西安交通大学校长王树国介绍,知识生产正在逆转。

大学单方面向社会传授知识,社会被动接受,大学总是牵引社会。现在社会在大学前面,很多重大技术突破不是大学,而是企业。如果我们的教育还是那种慢、周期性的培养过程,绝对跟不上时代的步伐。时代是出卷人,时代的变化提出了问题,要求我们中国的高等教育,尤其是研究生教育,要适应时代提出新问题的要求发生历史性的变化,我们要跟上这种变化。

国务院学位委员会委员、中国人民大学校长刘伟也深感责任重大。我们必须从世界的角度重新思考和认识研究生教育改革的目标、任务、形势和内容,使研究生人才培养能够满足经济社会发展的需要,也能够满足国家战略立足中国大地,创造世界一流水平。深化培养改革,着力加强研究生实践能力、创新能力习近平总书记的重要指示,进一步明确了研究生教育改革的发展方向和思路。大家一致认为,要面向国家经济社会发展的主战场、人民群众需求和全球科技发展等前沿培养适应多领域需求的人才,必须深化研究生培养模式改革,着力提升研究生实践能力、创新能力。

习近平总书记强调,要瞄准科技前沿和关键领域,深入推进学科专业调整。国务院学位委员会委员、浙江大学校长吴朝晖认为,深化研究生教育改革,结构优化至关重要:积极服务国家战略需求,结构优化满足多种分类研究生培养需求,高中要根据世界前沿、国家战略和地区目标辩证统一要求,分类调整研究生培养结构和专业设置,加快学科、人才、科研一体化,推进研究生供应和需求一致,数量和质量一致。国务院学位委员会委员、清华大学校长邱勇认为,科学教育融合的核心理念应培养高水平的创新人才。

科学教育融合是大学的核心理念,是培养尖端创新人才的重要保障,必须把科学研究平台变成人才培养的平台,把科学研究活动变成培养独创精神和批判性思维的载体。博士生教育应着重培养学生独立从事学术研究的能力,硕士生教育应着重培养学生解决现代社会、经济和产业发展面临的实际问题的能力。在我们今后的工作中,以质量提高为目标,以过程优化为线索,同时以分类培养为路径,更好地进行从招生到培养、审查到毕业、毕业前准备和就业后联系的全路、全过程、全链接的培养过程。国务院学位委员会委员、兰州大学校长严纯华说。

北京大学教育学院教授、研究生领导岳昌君认为,雁型发展应该成为研究生教育的新模式。我国自主培养研究生已经突破1000万人,将来必须分类培养。

少数人从事教育研究,有些人从事产业研究融合的工作,有些人从事产业为主、研究为辅的工作。提高领导队伍水平,对不同学位类型完善教育评价体系习近平总书记的重要指示,进一步激发了研究生领导为国育才的自觉动力。

作为研究生指导者,必须执行立德树人的根本任务,融合教育、科研、服务社会等,不仅要提高科研水平和创新能力,还要认真培养服务党和国家事业的优秀人才,认真做研究生的学业指导者,做研究生的人生指导者。通过科学研究指导提高学生,通过语言教育影响学生,贯穿研究生指导的各个环节,提高思想品德培养和创新能力贯穿研究生指导的各个阶段,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和继承人做出更大贡献。

复旦大学经济学院教授、博士生指导者高帆说。如何建立高水平、高素质的研究生领导队伍?国务院学位委员、北京师范大学校长董奇认为,一是明确新时代中国研究生教育发展对领导素质的新要求,二是加强领导教育能力建设,努力建设四有研究生领导队伍。新时代,执行立德树人的根本任务,提高研究生人才培养质量,对领导思政政治素质、教育教育理念、学科知识结构等提出了更高的要求。

对此,我们必须首先关注选拔,重视选拔优秀教师参加研究生培养。二要抓住领导的训练和培养,着重于师德建设、育人方法等方面,促进优秀育人经验交流,提高领导的育人水平。三要做好导师管理和服务,加强制度机制保障,创造良好的育人环境,为导师的成长发展提供更多机会和平台。董奇说。

国务院学位委员会委员、中国学位和研究生教育学会会长杨卫认为,除此之外,科学、专业的教育评价体系也很重要。现在我们没有评价研究生教育的体系。

国外有很多排名细分为本科教育和研究生院排名。未来中国研究生教育评价体系可以从研究生培养水平、导师水平、学科发展水平、研究生院对研究生教育管理水平等方面进行考察。本报记者邓晖编辑:黄钰涵。


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